I 2013 feiret norsk filminstitutt 100 år med
animasjonsfilm med utgivelsen ”Animert i 100 år”
Jeg velger i den forbindelsen å
presentere filmen ”Pølse” (1999) av Ivar
Rødningen.
Filmen Pølse er dukkeanimasjon og er basert på et norsk folkeeventyr. I filmen
møter vi en mann og kone som er veldig fattige og må spise ”vassgraut” hver
dag. Ekteparet bor i fattigslige kår langt til skogs. En dag får de sjansen til
å forbedre tilværelsen, når en gammel trollkjerring dukker opp.
Hun vil låne ei gryte. Som takk for hjelpen får konen tre ønsker. Hun kan nå
ønske seg hva som helst i hele verden.
Pølse har en overdådig og detaljert scenografi og fortellingen tar i
bruk flere av de klassiske fortellergrepene fra eventyrene.
Undervisningsopplegg:
I dette undervisningsopplegget tar
jeg utgangspunkt i filmen Pølse som nevnt over. Opplegget skal gå over to
timer.
Jeg velger å gjøre
undervisningsopplegget tverrfaglig med fokus på kunst og håndverk, og eventyr i
norsk. Forkunnskaper før timen er at elevene har tidligere hatt om eventyr i
norskundervisningen, og om de ulike hovedtrekkene i et eventyr. Kunnskapsmål i Norsk etter 2. årstrinn: ”Eleven
skal kunne: samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger”, og kunnskapsmål i kunst og håndverk etter 2. årstrinn:
”lage enkle gjenstander og former i papir og tekstil gjennom
å rive, klippe, lime, tvinne og flette” danner grunnlaget for timene. Ut fra de
kompetansemålene har jeg valgt å lage tre mål for timene:
- Kjenne til noen av hovedtrekkene
i historien ”Pølse”.
- Samtale om hva det vil si å ønske
seg noe, og hva vi ville ønsket oss om vi kunne ønske oss hva som helst i hele
verden.
- Starte på å lage figurer og
kulisser til en egen animasjonsfilm evt. dukketeater.
Først vil jeg ha en samtale med
elevene i plenum der vi repeterer hva et eventyr er, og hovedtrekkene i et
eventyr. Videre vil jeg fortelle elevene hva en animasjonsfilm er, og forklare
hva som gjør en film til animasjonsfilm før vi ser filmen ”Pølse”.
Etter at vi har sett filmen vil jeg
prate med elevene om hvilke eventyrtrekk som var i filmen, og at i denne
filmen hadde de brukt dukker til å lage filmen med. Deretter ville jeg hatt en
samtale om hva vi ville ønsket oss om vi kunne ønske oss hva som helst i hele
verden.
Etter oppsummeringen vil jeg dele
elevene inn i grupper der de velger et eventyr de tidligere har hørt om i
norsken. Elevene skal da gruppevis lage figurer og bakgrunn ved hjelp av papir,
papp, maling og tegningsredskaper. Dette arbeidet skal de bruke som
utgangspunkt til videre arbeid med animasjonsfilm eller eventuelt et
dukketeater.
Ved å ta utgangspunkt i filmen ”Pølse”
får elevene jobbe med både eventyr og animasjonsfilm. Samtidig får elevene
muligheten til å samtale om temaet "ønsker".
Videre får de et utgangspunkt for å
lage sine egne figurer og kulisser til deres egne fortellinger. Elevene får her
lære om eventyr og animasjonsfilm ved å først ha litt teori, før de selv får
være kreative og jobbe praktisk med eventyr og animasjonsfilm. Elevene vil her
bli motiverte og kan bruke fantasi og motivasjon til å mestre
oppgaven. Elevene vil her, uavhengig av prestasjonsevne og kunnskap, kunne delta
i prosjektet.
Kilde: